Введение

Теория предельной полезности ведет свой отсчет с 70-х гг. XIX века, тогда то и появились первые работы  теоретиков, которых позже  стали называть основоположниками австрийской школы.

Наиболее известные из работ австрийских экономистов – “Основания политической экономии” (1871г.) Карла Менгера (1840 – 1921), “Теория общественного хозяйства” Фридриха  фон Визера (1851-1926), “Основы ценности хозяйственных благ” Ойгена Бём-Баверка (1851-1914).

Родоначальником австрийской школы является К.Менгер. он сформулировал основные положения теории предельной полезности, описывая индивидуальные акты обмена. Визер уже использовал принцип предельной полезности для оценки стоимости издержек производства, а Бём-Баверк, развивая идеи Менгера и Визера, дал наиболее развернутый вариант новой теории, дополнив ее субъективистской концепцией процента.

Австрийская школа выдвинула субъективно-психологическую концепцию стоимости и цены товара. Австрийские экономисты считали, что каждый человек – лично сам определяет ценность благ, исходя из степени желательности для него потребляемых вещей. Причем субъективная ценность всякого блага, а стало быть, и рыночная цена, считали они, зависит только от важности удовлетворения потребностей и степени их насыщения. Она определяется также количеством предметов и степени их насыщения. Люди не считают ценными для себя вещи, имеющиеся в безграничном количестве,  и приписывают ценность только редким благам. В процессе потребления происходит закономерное убывание полезности. С каждой дополнительной единицей данного вида благ степень удовлетворения от их потребления уменьшается и достигает предельной величины (“точки насыщения”).